Quand un enfant choisit de créer… plutôt que d’être diverti.

Sur cette plage, personne ne lui a demandé de sortir un carnet.

Personne ne lui a proposé une activité.

Personne n’a organisé un atelier.

Et pourtant…

Pendant que d’autres cherchaient une occupation, il a simplement pris ses aquarelles et s’est mis à peindre.

Cette scène m’a rappelé une évidence que nous oublions parfois.

Nous vivons dans un monde où les enfants sont souvent entourés de sollicitations : écrans, jouets, animations, activités organisées…

Avec les meilleures intentions du monde, nous remplissons leurs journées.

Mais si nous leur laissions davantage d’espace pour inventer eux-mêmes ?

La créativité ne s’enseigne pas uniquement.

Elle se cultive.

Elle apparaît lorsque l’enfant dispose de temps, de liberté et de confiance.

Lorsqu’il n’a pas peur de se tromper.

Lorsqu’il peut explorer sans objectif de performance.

Créer n’est pas seulement produire un dessin.

C’est apprendre à observer.

Imaginer.

Essayer.

Recommencer.

Résoudre des problèmes.

Faire des choix.

Autant de compétences qui l’accompagneront bien au-delà de l’enfance.

🌿 Un outil à expérimenter

Cette semaine, je vous propose le Défi des 20 minutes de liberté créative.

Pendant vingt minutes, mettez simplement à disposition quelques éléments :

• une feuille ;
• des crayons ou des aquarelles ;
• quelques objets naturels ;
• du carton ;
• du sable ;
• des coquillages ;
• quelques branches.

Puis…

N’expliquez rien.

Ne donnez aucune consigne.

Observez simplement ce que l’enfant imagine.

Vous découvrirez peut-être une créativité que vous ne soupçonniez pas.

Une question qui change notre posture

Lorsque nous accompagnons un enfant, nous nous demandons souvent :

« Que puis-je lui proposer ? »

Et si nous remplacions cette question par :

« De quoi a-t-il besoin pour créer par lui-même ? »

La réponse est parfois étonnamment simple.

Du temps.

De la confiance.

Et un adulte qui accepte de ne pas intervenir immédiatement.

Et vous ?

À quand remonte la dernière fois où vous avez laissé un enfant créer sans lui donner de consigne ?

Je serais heureuse de découvrir vos expériences en commentaire.

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Chloé Imer
Éducatrice de l’enfance – Directrice d’institution de l’enfance

J’accompagne les familles, les professionnel·le·s et les directions d’institutions à travers le mentoring, la supervision, l’analyse des pratiques, l’approche systémique, la PNL et le coaching institutionnel.